IPSIA Psicología-Curso 2022
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- c/ Gran Vía 59, 7º Centro. 28013, Madrid. España
INSTITUTO DE PSICOTERAPIAS AVANZADAS
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Con las técnicas más eficaces en psicología para mejorar la motivación
Con tratamientos de Psicología , Neurociencia y Neurofeedback
PRECIO POR SESIÓN
70€
Evaluación del problema y tratamiento.
Sesiones con el niños y con padres y/o tutores o profesores si es necesario.
55 minutos por sesión.
Psicólogos en Madrid, expertos en la ayuda con niños y adolescentes con problemas en los estudios o con fracaso escolar.
Llámanos y a la mayor brevedad te pondremos cita con un psicólogo infantil que te ayudará desde el primer día.
Nuestro objetivo es que el niño o adolescente mejore su gestión emocional y pueda involucrarse en el estudio académico lo antes posible.
Nuestros centros de psicología:
C/ Gran Vía 59, 7º centro
Metro: Plaza de España, Santo Domingo, Callao
C/ Paseo Eduardo Dato 13, Madrid
Metro: Rubén Darío, Iglesia
¿QUÉ ES EL FRACASO ESCOLAR?
Algunos de los problemas más típicos que los niños tienen que hacer frente en el ámbito escolar —y que nuestro centro de psicología infantil trata con resultados satisfactorios— es el fracaso escolar.
Es uno de los problemas de la psicología infantil que más preocupan a los padres, ya que las estadísticas dicen que uno de cada cuatro niños en nuestro país tiene fracaso escolar, lo que significa que esos niños no alcanzan el rendimiento académico esperado para su edad, a pesar de su potencial.
El fracaso escolar no implica necesariamente falta de inteligencia o capacidades, sino que suele ser el resultado de múltiples factores que interfieren en el aprendizaje. Puede manifestarse como:
Bajo rendimiento continuado
Falta de motivación
Dificultades en la lectura, escritura o matemáticas
Problemas de conducta en el aula
Baja autoestima académica
CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR
En la mayoría de los casos, no hay una sola causa. Entre las más comunes están:
Problemas emocionales: ansiedad, baja autoestima, dificultades en el entorno familiar
Trastornos del aprendizaje: dislexia, TDAH, discalculia, disgrafía, CI o inteligencia. Hay que realizar evaluaciones neuropsicológicas.
Estilos educativos desajustados o falta de hábitos de estudio
Entorno escolar poco adaptado a sus necesidades
Problemas de atención o concentración
Conflictos sociales o acoso escolar
¿CÓMO ES EL TRATAMIENTO DE LA ANSIEDAD EN NIÑOS?
En nuestro centro, abordamos el fracaso escolar de manera multidimensional e individualizada, trabajando tanto con el niño como con la familia y, cuando es necesario, con el colegio.
1. Evaluación completa
Evaluación neuropsicológica y emocional
Detección de dificultades específicas del aprendizaje
Valoración de factores familiares, sociales y emocionales
2. Intervención personalizada
Reeducación psicopedagógica (apoyo en lectura, escritura, razonamiento)
Técnicas de estudio adaptadas a su perfil
Entrenamiento en funciones ejecutivas (planificación, memoria de trabajo, organización)
Mejora de la autoestima académica y motivación
3. Orientación a familias
Psicoeducación sobre las dificultades del niño
Orientación en hábitos de estudio en casa
Estrategias de comunicación y acompañamiento emocional
4. Coordinación con el centro escolar
Elaboración de informes para el colegio
Recomendaciones específicas para adaptar el entorno educativo
BENEFICIOS DEL TRATAMIENTO PSICOLÓGICO DEL FRACASO ESCOLAR
Aumento del rendimiento académico
Recuperación de la motivación por aprender
Mejora del bienestar emocional
Disminución de conflictos familiares relacionados con los estudios
Prevención del abandono escolar y del daño a largo plazo en la autoestima
EVALUACIONES NEUROPSICOLÓGICASS
En muchos casos, para comprender en profundidad las dificultades del niño es necesario realizar una evaluación neuropsicológica completa que puede incluir:
Valoración del Cociente Intelectual (CI) y perfil cognitivo (memoria, razonamiento, atención, velocidad de procesamiento)
Evaluación de dislexia y otros trastornos del aprendizaje
Diagnóstico de TDAH o dificultades atencionales
Exploración de funciones ejecutivas (planificación, inhibición, control mental)
Evaluación emocional y conductual (ansiedad, baja autoestima, desregulación)
TRATAMIENTO DE NEUROCIENCIA Y NEUROMODULACIÓN
Nuestro centro de psicología infantil une las técnicas psicológicas más novedosas junto con tratamientos dirigidos a profundizar en los cambios neuronales provenientes de la neuromodulación.
Mapeo Cerebral (QEEG o Electroencefalografía cuantificada): medición del funcionamiento cerebral, un Electroencefalograma (qEEG), que es una medición totalmente objetiva de cómo funciona el cerebro, para ellos se colocan sensores en el cuero cabelludo que captan la actividad eléctrica del cerebro en sus diferentes partes, es indoloro y no invasivo.
Se entrega un informe personalizado de la actividad cerebral con imágenes de su actividad y con más de 40 páginas, con las referencias científicas encontradas relacionadas con su problemática y el tratamiento personalizado a seguir.
Tdcs: La Estimulación Transcraneal por Corriente Directa (tDCS) es una técnica no invasiva de neuromodulación que aplica una corriente eléctrica de baja intensidad (generalmente entre 1–2 mA) sobre el cuero cabelludo para modificar la excitabilidad cortical.
Neurofeedback: se ponen sensores en el cuero cabelludo, que no son invasivos, ni producen electricidad, solo registran la actividad del cerebro, para enviarlas a un ordenador que procesa la información y proporciona una retroalimentación o «feedback» cuando la persona aprende a llegar a la actividad cerebral que queremos, consiguiendo así que la persona aprenda sobre su propia actividad neuronal, aprendiendo a regularse a si mismo por el entrenamiento.
PSICOLOGÍA INFANTIL EN FRACASO ESCOLAR
El fracaso escolar es el resultado final (no alcanzar el rendimiento esperado), mientras que las dificultades de aprendizaje son una posible causa. Un niño con dislexia, por ejemplo, puede tener fracaso escolar si no se detecta ni se interviene a tiempo.
Sí. Muchos niños con alto potencial intelectual pueden presentar fracaso escolar si tienen TDAH, dislexia no diagnosticada, ansiedad, desmotivación o un entorno escolar poco estimulante. Es fundamental evaluar su perfil para intervenir adecuadamente.
En muchos casos sí. Una evaluación neuropsicológica ayuda a detectar dificultades cognitivas, emocionales o del aprendizaje que no siempre son visibles a simple vista. Esto permite diseñar un tratamiento más eficaz y adaptado.
- Evaluación Inicial (EEG): El tratamiento comienza con una evaluación inicial mediante un EEG (EEG), que nos enseña y mide los patrones cerebrales específicos del paciente segundo a segundo. Con la ayuda de tecnología y software, se procesa los datos utilizando análisis computacionales que permiten obtener mapas cerebrales y nos hace una comparación con bases de datos normativas, es decir, se compara el cerebro de la persona con una base de datos de la misma edad y sexo. Este mapeo cerebral permite identificar posibles desequilibrios o disfunciones en las ondas cerebrales, como un exceso de ondas beta asociadas con la ansiedad o un déficit de ondas alfa relacionadas con la relajación.
- Entrenamiento y personalización del tratamiento: Basado en los resultados del qEEG, se diseña un protocolo personalizado de neurofeedback. Esto significa que el tratamiento se ajusta a las necesidades específicas del paciente, entrenando aquellas áreas del cerebro que presentan actividad irregular en comparación con esa base de datos y en relación a los síntomas de la persona. Lo que se llama medicina personalizada. Entrenamiento: Durante cada sesión, el paciente se pone un casco con un sistema de neurofeedback que monitorea en tiempo real su actividad cerebral. A través de estímulos visuales, auditivos o táctiles, el sistema informa al paciente sobre su rendimiento cerebral. Por ejemplo, si el objetivo es aumentar la producción de ondas alfa (relajación), el paciente recibirá estímulos positivos cuando logre ese objetivo, ayudando al cerebro a aprender a autorregularse. Cada entrenamiento se queda grabado para conocer más de su evaluación.
- Aprendizaje y cambios neuronales: El cerebro aprende a optimizar sus propios patrones de actividad sin la necesidad de retroalimentación externa. Esto puede llevar a mejoras en el enfoque, la regulación emocional, el manejo del estrés, y la reducción de síntomas en condiciones como el TDAH, la ansiedad, la depresión o el insomnio.
- Se realizan nuevas evaluaciones qEEG para conocer los cambios y se va informando a la persona de los cambios neurofisiológicos que van ocurriendo. Conociendo la efectividad del tratamiento por deferentes medidas:
- Cambios en los síntomas
- el porcentaje de cambio antes y después del tratamiento de cada frecuencia y localización
- Valor p: Es una medida estadística que mide el software, que indica la probabilidad de que la diferencia observada entre la evaluación de antes y después haya ocurrido por el tratamiento.
Absolutamente sí. Con un diagnóstico adecuado, intervención psicopedagógica y apoyo familiar, la mayoría de los niños logran recuperar su rendimiento académico y autoestima. Cuanto antes se interviene, mejores resultados se obtienen.
Sí. Tratamos tanto a niños como adolescentes, adaptando la intervención a su etapa madurativa. En el caso de secundaria, muchas veces se suma el trabajo sobre ansiedad, identidad, presión académica o motivación vital.
La primera visita incluye:
Entrevista clínica con los padres
Revisión de informes escolares si los hubiera
Evaluación inicial de la situación
Propuesta de plan de intervención o evaluación si procede
C/ Gran Vía 59, 7º centro
Metro: Plaza de España, Santo Domingo, Callao
C/ Paseo Eduardo Dato 13, Madrid
Metro: Rubén Darío, Iglesia
Acreditaciones de nuestro centro de psicología infantil.
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